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Exemple : en quelle année la Bastille est-elle prise ?

Interpréter des données : les bases (3e)

QCM · 17 questions Difficulté : Facile · Mathématiques · Publié le

Programme de référence : Attendus de fin d'année en mathématiques de 3e, ressource Éduscol (programme du BO n° 31 du 30 juillet 2020)

Le chapitre « Interpréter, représenter et traiter des données » du programme de 3e rassemble les outils de base de la statistique : les séries statistiques et les données brutes, le comptage des effectifs, le calcul des fréquences et leur conversion en pourcentages, ou encore le regroupement des valeurs en classes. Ce quiz revient aussi sur la lecture des représentations graphiques : histogrammes, diagrammes en bâtons et diagrammes circulaires, sans oublier la notion d'étendue d'une série. Quatre réponses sont proposées à chaque question, une seule est juste, et chaque correction rappelle la règle utilisée.

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Interpréter des données : les bases (3e)

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17 questions

Mode de jeu

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  1. Question 1 / 17

    Qu'est-ce qu'une série statistique ?

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  • Quatre propositions, une seule bonne réponse.
  • La correction et l’explication s’affichent après chaque réponse.
  • Touches 1 à 4 ou A à D au clavier. Affichage « Une par une » ou « Toutes ».
  • Mode « Libre » : pas de limite de temps, record enregistré à part.

Réponses et explications

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La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

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  1. Qu'est-ce qu'une série statistique ?

    Réponse B : L'ensemble des données recueillies pour un même caractère étudié

    Une série statistique regroupe toutes les données recueillies pour un même caractère, par exemple les notes de la classe en mathématiques.

  2. Parmi ces nombres, lequel peut être la fréquence d'une valeur ?

    Réponse D : 0,8

    Une fréquence est toujours comprise entre 0 et 1 : seul 0,8 respecte cette condition.

  3. À quel pourcentage correspond une fréquence de 0,3 ?

    Réponse A : 30 %

    Pour passer d'une fréquence à un pourcentage, on multiplie par 100 : 0,3×100=300{,}3\times 100=30, soit 30 %.

  4. Dans un histogramme, la largeur d'une barre correspond à :

    Réponse C : L'amplitude de sa classe

    La largeur de chaque barre est l'amplitude de sa classe : pour [30 ; 35[[30\ ;\ 35[, elle vaut 35−30=535-30=5.

  5. Dans un histogramme dont toutes les classes ont la même amplitude, une barre est seule la plus haute. Quelle est la classe correspondante ?

    Réponse B : La classe de plus grand effectif

    Les classes ont la même amplitude, donc leurs barres ont la même largeur. La barre seule la plus haute se distingue ainsi des autres.

  6. Dans une enquête, 300 personnes ont un âge compris dans la classe [22 ; 26[. Quel est l'effectif de cette classe ?

    Réponse D : 300

    L'effectif d'une classe est le nombre de données qui lui appartiennent : ici, 300 personnes, et non une borne ni l'amplitude.

  7. Sur un histogramme dont toutes les classes ont la même amplitude, comment lit-on l'effectif d'une classe ?

    Réponse A : En lisant la hauteur de sa barre

    Dans un histogramme, les classes sont portées sur l'axe horizontal et les effectifs sur l'axe vertical : on lit donc l'effectif d'une classe sur l'axe vertical, à la hauteur de sa barre.

  8. Dans un diagramme en bâtons, comment sont placés les bâtons ?

    Réponse A : Ils sont séparés les uns des autres

    Dans un diagramme en bâtons, les bâtons sont séparés les uns des autres car ils représentent des valeurs isolées.

  9. Une série de quatre élèves a pour notes 5 ; 5 ; 5 ; 5. Quelle est son étendue ?

    Réponse B : 0

    Ici toutes les valeurs valent 5 : 5−5=05-5=0. L'étendue de cette série est donc nulle.

  10. Des tailles d'élèves sont mesurées en centimètres. Dans quelle unité s'exprime leur étendue ?

    Réponse D : En centimètres (cm)

    L'étendue est une différence de deux valeurs : elle s'exprime dans la même unité que les données, ici en centimètres.

  11. Pour calculer l'étendue d'une série quantitative représentée par un diagramme circulaire, on utilise :

    Réponse A : La plus grande et la plus petite des valeurs de la série

    Comme pour les autres représentations, l'étendue se calcule avec les valeurs de la série, et non avec les angles des secteurs.

  12. Laquelle de ces séries est constituée de données brutes ?

    Réponse B : Les notes 12 ; 15 ; 12 ; 18 telles qu'elles ont été relevées

    Des données brutes sont des valeurs listées telles qu'elles ont été recueillies, sans regroupement : ici, les notes sont listées une à une.

  13. Un histogramme sert à représenter une série :

    Réponse C : quantitative regroupée en classes

    Un histogramme représente une série statistique quantitative regroupée en classes, c'est-à-dire des intervalles de valeurs.

  14. Une valeur a un effectif de 6 dans une série de 24 données. Quelle est sa fréquence ?

    Réponse A : 0,250{,}25

    La fréquence est le quotient de l'effectif par l'effectif total : 624=0,25\frac{6}{24}=0{,}25.

  15. Dans la série 3 ; 8 ; 8 ; 5, quel est l'effectif de la valeur 6 ?

    Réponse C : 0

    L'effectif d'une valeur est le nombre de fois où elle apparaît : 6 n'apparaît pas dans cette série, son effectif est donc 0.

  16. Quel est l'effectif total de la série 1 ; 4 ; 4 ; 6 ; 9 ; 4 ?

    Réponse B : 6

    L'effectif total est le nombre total de données de la série : il y a 6 nombres, même si certaines valeurs se répètent.

  17. Dans un diagramme circulaire, un secteur a un angle de 90°. Quel angle ont les autres secteurs réunis ?

    Réponse C : 270°

    Les secteurs réunis forment le disque entier, soit 360° : 360−90=270360-90=270, donc les autres secteurs ont 270° au total.

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Interpréter des données : les bases (3e)

QCM · 17 questions · niveau facile

Nom : Date :

Une seule bonne réponse par question. Entourez la lettre de votre choix.

Questions

  1. 1

    Qu'est-ce qu'une série statistique ?

    • AUn graphique dont les secteurs sont des angles
    • BL'ensemble des données recueillies pour un même caractère étudié
    • CLa moyenne des valeurs d'un caractère
    • DUn intervalle qui regroupe des valeurs voisines
  2. 2

    Parmi ces nombres, lequel peut être la fréquence d'une valeur ?

    • A1,5
    • B−0,2
    • C80
    • D0,8
  3. 3

    À quel pourcentage correspond une fréquence de 0,3 ?

    • A30 %
    • B3 %
    • C0,3 %
    • D300 %
  4. 4

    Dans un histogramme, la largeur d'une barre correspond à :

    • AL'effectif de sa classe
    • BLa borne inférieure de sa classe
    • CL'amplitude de sa classe
    • DLa fréquence de sa classe
  5. 5

    Dans un histogramme dont toutes les classes ont la même amplitude, une barre est seule la plus haute. Quelle est la classe correspondante ?

    • ALa classe dont la borne inférieure est la plus petite
    • BLa classe de plus grand effectif
    • CLa classe dont la borne supérieure est la plus élevée
    • DLa classe de plus petit effectif
  6. 6

    Dans une enquête, 300 personnes ont un âge compris dans la classe [22 ; 26[. Quel est l'effectif de cette classe ?

    • A4
    • B22
    • C26
    • D300
  7. 7

    Sur un histogramme dont toutes les classes ont la même amplitude, comment lit-on l'effectif d'une classe ?

    • AEn lisant la hauteur de sa barre
    • BEn lisant la largeur de sa barre
    • CEn comptant les barres placées avant elle
    • DEn lisant la couleur de sa barre
  8. 8

    Dans un diagramme en bâtons, comment sont placés les bâtons ?

    • AIls sont séparés les uns des autres
    • BIls sont jointifs, comme les barres d'un histogramme
    • CIls forment les secteurs d'un disque
    • DIls sont tous de la même hauteur
  9. 9

    Une série de quatre élèves a pour notes 5 ; 5 ; 5 ; 5. Quelle est son étendue ?

    • A5
    • B0
    • C4
    • D20
  10. 10

    Des tailles d'élèves sont mesurées en centimètres. Dans quelle unité s'exprime leur étendue ?

    • AEn centimètres carrés (cm²)
    • BEn pourcentage (%)
    • CEn nombre d'élèves
    • DEn centimètres (cm)
  11. 11

    Pour calculer l'étendue d'une série quantitative représentée par un diagramme circulaire, on utilise :

    • ALa plus grande et la plus petite des valeurs de la série
    • BLes angles des secteurs, en degrés
    • CLes fréquences des secteurs, en pourcentage
    • DLe nombre de secteurs du disque
  12. 12

    Laquelle de ces séries est constituée de données brutes ?

    • ALes effectifs de chaque couleur d'yeux dans la classe
    • BLes notes 12 ; 15 ; 12 ; 18 telles qu'elles ont été relevées
    • CLes âges regroupés en classes [10 ; 20[ et [20 ; 30[
    • DLe pourcentage de réussite de chaque classe
  13. 13

    Un histogramme sert à représenter une série :

    • Aqualitative, sans regroupement, comme les couleurs de voitures
    • Bdont les valeurs sont représentées par les secteurs d'un disque
    • Cquantitative regroupée en classes
    • Dde valeurs isolées, une barre par valeur
  14. 14

    Une valeur a un effectif de 6 dans une série de 24 données. Quelle est sa fréquence ?

    • A0,250{,}25
    • B44
    • C3030
    • D0,750{,}75
  15. 15

    Dans la série 3 ; 8 ; 8 ; 5, quel est l'effectif de la valeur 6 ?

    • A1
    • B6
    • C0
    • D4
  16. 16

    Quel est l'effectif total de la série 1 ; 4 ; 4 ; 6 ; 9 ; 4 ?

    • A4
    • B6
    • C3
    • D9
  17. 17

    Dans un diagramme circulaire, un secteur a un angle de 90°. Quel angle ont les autres secteurs réunis ?

    • A90°
    • B180°
    • C270°
    • D450°

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Corrigé et explications

Interpréter des données : les bases (3e)

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

  1. 1

    B · L'ensemble des données recueillies pour un même caractère étudié

    Une série statistique regroupe toutes les données recueillies pour un même caractère, par exemple les notes de la classe en mathématiques.

  2. 2

    D · 0,8

    Une fréquence est toujours comprise entre 0 et 1 : seul 0,8 respecte cette condition.

  3. 3

    A · 30 %

    Pour passer d'une fréquence à un pourcentage, on multiplie par 100 : 0,3×100=300{,}3\times 100=30, soit 30 %.

  4. 4

    C · L'amplitude de sa classe

    La largeur de chaque barre est l'amplitude de sa classe : pour [30 ; 35[[30\ ;\ 35[, elle vaut 35−30=535-30=5.

  5. 5

    B · La classe de plus grand effectif

    Les classes ont la même amplitude, donc leurs barres ont la même largeur. La barre seule la plus haute se distingue ainsi des autres.

  6. 6

    D · 300

    L'effectif d'une classe est le nombre de données qui lui appartiennent : ici, 300 personnes, et non une borne ni l'amplitude.

  7. 7

    A · En lisant la hauteur de sa barre

    Dans un histogramme, les classes sont portées sur l'axe horizontal et les effectifs sur l'axe vertical : on lit donc l'effectif d'une classe sur l'axe vertical, à la hauteur de sa barre.

  8. 8

    A · Ils sont séparés les uns des autres

    Dans un diagramme en bâtons, les bâtons sont séparés les uns des autres car ils représentent des valeurs isolées.

  9. 9

    B · 0

    Ici toutes les valeurs valent 5 : 5−5=05-5=0. L'étendue de cette série est donc nulle.

  10. 10

    D · En centimètres (cm)

    L'étendue est une différence de deux valeurs : elle s'exprime dans la même unité que les données, ici en centimètres.

  11. 11

    A · La plus grande et la plus petite des valeurs de la série

    Comme pour les autres représentations, l'étendue se calcule avec les valeurs de la série, et non avec les angles des secteurs.

  12. 12

    B · Les notes 12 ; 15 ; 12 ; 18 telles qu'elles ont été relevées

    Des données brutes sont des valeurs listées telles qu'elles ont été recueillies, sans regroupement : ici, les notes sont listées une à une.

  13. 13

    C · quantitative regroupée en classes

    Un histogramme représente une série statistique quantitative regroupée en classes, c'est-à-dire des intervalles de valeurs.

  14. 14

    A · 0,250{,}25

    La fréquence est le quotient de l'effectif par l'effectif total : 624=0,25\frac{6}{24}=0{,}25.

  15. 15

    C · 0

    L'effectif d'une valeur est le nombre de fois où elle apparaît : 6 n'apparaît pas dans cette série, son effectif est donc 0.

  16. 16

    B · 6

    L'effectif total est le nombre total de données de la série : il y a 6 nombres, même si certaines valeurs se répètent.

  17. 17

    C · 270°

    Les secteurs réunis forment le disque entier, soit 360° : 360−90=270360-90=270, donc les autres secteurs ont 270° au total.

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