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Divisions, diviseurs et déductions (5e)
Chapitre : Multiples, diviseurs, divisibilité (5e) ›
Programme de référence : Programme de mathématiques du cycle 4 (BO n° 10 du 5 mars 2026)
En 5e, le chapitre « Multiples, diviseurs et divisibilité » apprend à déterminer le quotient et le reste dans une division euclidienne, à reconnaître les multiples et les diviseurs d'un entier, et à utiliser les critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10. Ici, pas de restitution de leçon : chaque situation demande un vrai raisonnement — vérifier si une égalité proposée peut représenter une division euclidienne, identifier un nombre à partir de ses chiffres, appliquer plusieurs critères de divisibilité ou réfuter une idée reçue par un contre-exemple bien choisi. Associez chaque situation à l'unique conclusion qu'elle permet de tirer. Une bonne association se verrouille et affiche une explication ; une erreur coûte le point de la situation concernée.
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Multiples, diviseurs et divisibilité (5e)
Multiples, diviseurs, division euclidienne, critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10, factorisation d’un entier : réviser le chapitre de 5e.
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Divisions, diviseurs et déductions (5e)
Associez chaque situation à la conclusion qui en découle. Une paire trouvée du premier coup vaut un point.
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Situation
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| Situation | Conclusion |
|---|---|
| Le calcul | Une division décimale |
| La division euclidienne de 23 par 4 donne un quotient de 5 et un reste de 3 () ; l'écriture est celle de la division décimale. | |
| L'égalité | Le reste est trop grand |
| Dans une division euclidienne, le reste doit être strictement inférieur au diviseur : ici , l'écriture correcte est . | |
| Un nombre de deux chiffres, dizaine valant 5 et chiffres totalisant 6 | |
| La somme des chiffres de 51 vaut , divisible par 3 : le critère de divisibilité guide la factorisation . | |
| Un nombre pair de deux chiffres est divisible par 5 et par 9 | |
| Être pair et divisible par 5 impose un chiffre des unités égal à 0. Pour un nombre de deux chiffres finissant par 0, être divisible par 9 impose un chiffre des dizaines égal à 9 : c’est 90. | |
| Poser la division d'un nombre par zéro | Interdit, quel que soit le dividende |
| Au collège, 0 n'est jamais diviseur : la division par 0 est impossible, quel que soit le nombre de départ. | |
| Effectuer : on obtient 11 et il reste 1 | À écarter de la liste des diviseurs |
| Le reste vaut 1 : la division de 45 par 4 n'est pas exacte, donc 4 n'est pas un diviseur de 45 et sera écarté de la liste. | |
| Écrire | Six valeurs au total |
| Les produits , et fournissent six diviseurs (1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 14 ; 28), ensuite ils se répètent à l'envers : 28 en compte six. | |
| Réfuter l'idée que tout multiple de 3 soit multiple de 9 | Le contre-exemple 12 |
| 12 est divisible par 3 (), mais la division de 12 par 9 donne un reste de 3 : divisible par 3 ne garantit pas la divisibilité par 9. | |
| Pour , appliquer les critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10 | Divisible par 5 seulement |
| Le chiffre des unités 5 assure la divisibilité par 5 et exclut 2 et 10 ; la somme des chiffres vaut , qui n’est divisible ni par 3 ni par 9. | |
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Divisions, diviseurs et déductions (5e)
Nom : Date :
Associez chaque situation à la conclusion qui en découle. Écrivez, à côté de chaque numéro, la lettre de son partenaire.
Situation
- 1 Le calcul
- 2 L'égalité
- 3 Un nombre de deux chiffres, dizaine valant 5 et chiffres totalisant 6
- 4 Un nombre pair de deux chiffres est divisible par 5 et par 9
- 5 Poser la division d'un nombre par zéro
- 6 Effectuer : on obtient 11 et il reste 1
- 7 Écrire
, puis répétition - 8 Réfuter l'idée que tout multiple de 3 soit multiple de 9
- 9 Pour , appliquer les critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10
Conclusion
- A Six valeurs au total
- B Une division décimale
- C Interdit, quel que soit le dividende
- D À écarter de la liste des diviseurs
- E
- F Le reste est trop grand
- G
- H Le contre-exemple 12
- I Divisible par 5 seulement
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Corrigé
Chaque élément de gauche avec son partenaire.
- 1
B · Le calcul : Une division décimale
La division euclidienne de 23 par 4 donne un quotient de 5 et un reste de 3 () ; l'écriture est celle de la division décimale.
- 2
F · L'égalité : Le reste est trop grand
Dans une division euclidienne, le reste doit être strictement inférieur au diviseur : ici , l'écriture correcte est .
- 3
E · Un nombre de deux chiffres, dizaine valant 5 et chiffres totalisant 6 :
La somme des chiffres de 51 vaut , divisible par 3 : le critère de divisibilité guide la factorisation .
- 4
G · Un nombre pair de deux chiffres est divisible par 5 et par 9 :
Être pair et divisible par 5 impose un chiffre des unités égal à 0. Pour un nombre de deux chiffres finissant par 0, être divisible par 9 impose un chiffre des dizaines égal à 9 : c’est 90.
- 5
C · Poser la division d'un nombre par zéro : Interdit, quel que soit le dividende
Au collège, 0 n'est jamais diviseur : la division par 0 est impossible, quel que soit le nombre de départ.
- 6
D · Effectuer : on obtient 11 et il reste 1 : À écarter de la liste des diviseurs
Le reste vaut 1 : la division de 45 par 4 n'est pas exacte, donc 4 n'est pas un diviseur de 45 et sera écarté de la liste.
- 7
A · Écrire
, puis répétition : Six valeurs au total Les produits , et fournissent six diviseurs (1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 14 ; 28), ensuite ils se répètent à l'envers : 28 en compte six.
- 8
H · Réfuter l'idée que tout multiple de 3 soit multiple de 9 : Le contre-exemple 12
12 est divisible par 3 (), mais la division de 12 par 9 donne un reste de 3 : divisible par 3 ne garantit pas la divisibilité par 9.
- 9
I · Pour , appliquer les critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10 : Divisible par 5 seulement
Le chiffre des unités 5 assure la divisibilité par 5 et exclut 2 et 10 ; la somme des chiffres vaut , qui n’est divisible ni par 3 ni par 9.
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