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Statistiques : effectifs et graphiques (5e)
Chapitre : Statistiques (5e) ›
Programme de référence : Programme de mathématiques du cycle 4 (BO n° 10 du 5 mars 2026)
Dans le chapitre de statistiques de 5e, on apprend à recueillir des données, à les organiser et à les présenter. Il faut savoir identifier la population étudiée, calculer un effectif, une fréquence ou une moyenne simple, passer d'une écriture décimale à un pourcentage, puis choisir une représentation adaptée : diagramme circulaire, diagramme en barres ou graphique cartésien. Ce quiz aborde aussi l'esprit critique face aux présentations trompeuses. Associez chaque notion, représentation ou calcul à sa définition ou à sa réponse : une bonne paire se verrouille et affiche une courte explication, tandis qu'une erreur compte pour l'élément de gauche concerné.
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Statistiques : effectifs et graphiques (5e)
Associez chaque notion, représentation ou calcul à sa définition ou à sa réponse. Une paire trouvée du premier coup vaut un point.
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Notion, outil ou calcul
Définition ou réponse
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Réponses et explications
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| Notion, outil ou calcul | Définition ou réponse |
|---|---|
| Population | Ensemble des individus sur lequel porte l'étude |
| Par exemple, les 25 élèves d'une classe forment la population d'une étude portant sur cette classe. | |
| Effectif | Nombre d'individus possédant une même modalité |
| Les modalités sont les valeurs possibles d'un caractère : si 12 élèves ont les yeux marron, l'effectif de « marron » est 12. | |
| Fréquence | Effectif d'une modalité divisé par l'effectif total |
| Sur 25 élèves dont 12 ont les yeux marron, la fréquence de « marron » est . | |
| 25 % de 80 élèves | 20 |
| 25 % s'écrit 0,25, donc : 25 % de 80 élèves font bien 20 élèves. | |
| Passer d'une forme décimale à un pourcentage | Multiplier par 100 |
| On multiplie par 100 : , donc 0,48 correspond à 48 %. | |
| Diagramme circulaire | Disque entier découpé en parts |
| Le disque représente l'effectif total et chaque part correspond à une modalité : ce diagramme montre la part de chacune dans un tout. | |
| Diagramme en barres | Hauteurs proportionnelles aux effectifs |
| Chaque modalité est représentée par une barre : ce diagramme sert à comparer les effectifs de plusieurs modalités. | |
| Graphique cartésien | Points placés dans un repère |
| Il sert souvent à montrer l'évolution d'une grandeur au cours du temps, comme une température relevée heure par heure. | |
| Moyenne simple | Somme des valeurs divisée par leur nombre |
| Par exemple, la moyenne de 10, 12 et 14 vaut | |
| Échelle qui ne commence pas à zéro | Peut exagérer les écarts entre les valeurs |
| Avec une échelle commençant à 50 %, la barre de 55 % paraît 2,5 fois plus haute que celle de 52 %, pour un écart réel de 3 points. | |
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Statistiques : effectifs et graphiques (5e)
Nom : Date :
Associez chaque notion, représentation ou calcul à sa définition ou à sa réponse. Écrivez, à côté de chaque numéro, la lettre de son partenaire.
Notion, outil ou calcul
- 1 Population
- 2 Effectif
- 3 Fréquence
- 4 25 % de 80 élèves
- 5 Passer d'une forme décimale à un pourcentage
- 6 Diagramme circulaire
- 7 Diagramme en barres
- 8 Graphique cartésien
- 9 Moyenne simple
- 10 Échelle qui ne commence pas à zéro
Définition ou réponse
- A Multiplier par 100
- B Nombre d'individus possédant une même modalité
- C Effectif d'une modalité divisé par l'effectif total
- D Ensemble des individus sur lequel porte l'étude
- E Somme des valeurs divisée par leur nombre
- F Hauteurs proportionnelles aux effectifs
- G Points placés dans un repère
- H Disque entier découpé en parts
- I 20
- J Peut exagérer les écarts entre les valeurs
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Corrigé
Chaque élément de gauche avec son partenaire.
- 1
D · Population : Ensemble des individus sur lequel porte l'étude
Par exemple, les 25 élèves d'une classe forment la population d'une étude portant sur cette classe.
- 2
B · Effectif : Nombre d'individus possédant une même modalité
Les modalités sont les valeurs possibles d'un caractère : si 12 élèves ont les yeux marron, l'effectif de « marron » est 12.
- 3
C · Fréquence : Effectif d'une modalité divisé par l'effectif total
Sur 25 élèves dont 12 ont les yeux marron, la fréquence de « marron » est .
- 4
I · 25 % de 80 élèves : 20
25 % s'écrit 0,25, donc : 25 % de 80 élèves font bien 20 élèves.
- 5
A · Passer d'une forme décimale à un pourcentage : Multiplier par 100
On multiplie par 100 : , donc 0,48 correspond à 48 %.
- 6
H · Diagramme circulaire : Disque entier découpé en parts
Le disque représente l'effectif total et chaque part correspond à une modalité : ce diagramme montre la part de chacune dans un tout.
- 7
F · Diagramme en barres : Hauteurs proportionnelles aux effectifs
Chaque modalité est représentée par une barre : ce diagramme sert à comparer les effectifs de plusieurs modalités.
- 8
G · Graphique cartésien : Points placés dans un repère
Il sert souvent à montrer l'évolution d'une grandeur au cours du temps, comme une température relevée heure par heure.
- 9
E · Moyenne simple : Somme des valeurs divisée par leur nombre
Par exemple, la moyenne de 10, 12 et 14 vaut
. - 10
J · Échelle qui ne commence pas à zéro : Peut exagérer les écarts entre les valeurs
Avec une échelle commençant à 50 %, la barre de 55 % paraît 2,5 fois plus haute que celle de 52 %, pour un écart réel de 3 points.
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