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Effort physique : idées reçues
Chapitre : Effort physique et besoins de l'organisme (5e) ›
Programme de référence : Programme d'enseignement du cycle 4 - Sciences de la vie et de la Terre (BO n° 31 du 30 juillet 2020)
En 5e, ce quiz porte sur l'effort physique et sur ce qui se passe dans le corps quand on bouge. Il aborde la respiration, les alvéoles, le diaphragme, la circulation sanguine, le pouls, les nutriments et les besoins des muscles. Il aborde aussi les échanges entre l'air, le sang et les cellules. Chaque situation ou affirmation est à relier à la notion qui l'explique. Certaines affirmations reflètent des idées reçues à corriger. Prenez le temps de comparer les colonnes avant de répondre.
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Effort physique : idées reçues
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Situation ou affirmation
Notion qui l'explique
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- Choisissez un élément à gauche, puis son partenaire à droite (ou l’inverse).
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| Situation ou affirmation | Notion qui l'explique |
|---|---|
| Le diaphragme se contracte et s'abaisse | L'inspiration : l'air entre dans les poumons Le diaphragme est le principal muscle de l'inspiration : en se contractant et en s'abaissant, il permet à l'air d'entrer dans les poumons. |
| Un gaz rejeté par un muscle lors de son fonctionnement | Le dioxyde de carbone, transporté par le sang vers les poumons Lors du fonctionnement d'un muscle, le dioxyde de carbone produit rejoint le sang, qui le transporte vers les poumons pour être éliminé. |
| Des alvéoles moins nombreuses, donc une surface d'échange réduite | Une quantité plus faible de dioxygène rejoint le sang Les alvéoles pulmonaires augmentent la surface d'échange entre l'air et le sang : moins d'alvéoles signifie des échanges plus limités. |
| Un élève pense que les muscles fabriquent le dioxygène qu'ils utilisent | Ils le consomment, sans jamais le produire Le dioxygène vient de l'air : l'appareil respiratoire le fait passer dans le sang, qui l'achemine jusqu'aux muscles. |
| Un nutriment absorbé à l'intestin grêle | Il voyage dans le sang jusqu'aux capillaires Les nutriments passent dans le sang au niveau de l'intestin grêle ; le sang les amène ensuite aux capillaires, où se font les échanges avec les cellules. |
| Un élève mesure son pouls au repos, puis après un sprint | Le cœur bat plus vite lors d'un effort Lors d'un effort physique, la fréquence cardiaque augmente ; le pouls permet de la mesurer, en battements par minute. |
| Un élève croit que les muscles tirent leur énergie d'un gaz rejeté | Ils utilisent le dioxygène et le glucose, un nutriment Les muscles utilisent le dioxygène et les nutriments comme le glucose pour produire de l'énergie. |
| Un élève affirme que le cœur fait entrer l'air dans les poumons | Il assure la circulation du sang dans l'organisme Le cœur est un organe musculaire creux qui fait circuler le sang ; c'est l'appareil respiratoire qui fait passer le dioxygène de l'air au sang. |
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Effort physique : idées reçues
Nom : Date :
Associez chaque situation ou affirmation à la notion qui l'explique. Écrivez, à côté de chaque numéro, la lettre de son partenaire.
Situation ou affirmation
- 1 Le diaphragme se contracte et s'abaisse
- 2 Un gaz rejeté par un muscle lors de son fonctionnement
- 3 Des alvéoles moins nombreuses, donc une surface d'échange réduite
- 4 Un élève pense que les muscles fabriquent le dioxygène qu'ils utilisent
- 5 Un nutriment absorbé à l'intestin grêle
- 6 Un élève mesure son pouls au repos, puis après un sprint
- 7 Un élève croit que les muscles tirent leur énergie d'un gaz rejeté
- 8 Un élève affirme que le cœur fait entrer l'air dans les poumons
Notion qui l'explique
- A Le dioxyde de carbone, transporté par le sang vers les poumons
- B Il assure la circulation du sang dans l'organisme
- C Une quantité plus faible de dioxygène rejoint le sang
- D L'inspiration : l'air entre dans les poumons
- E Il voyage dans le sang jusqu'aux capillaires
- F Ils utilisent le dioxygène et le glucose, un nutriment
- G Ils le consomment, sans jamais le produire
- H Le cœur bat plus vite lors d'un effort
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Corrigé
Chaque élément de gauche avec son partenaire.
- 1
D · Le diaphragme se contracte et s'abaisse : L'inspiration : l'air entre dans les poumons
Le diaphragme est le principal muscle de l'inspiration : en se contractant et en s'abaissant, il permet à l'air d'entrer dans les poumons.
- 2
A · Un gaz rejeté par un muscle lors de son fonctionnement : Le dioxyde de carbone, transporté par le sang vers les poumons
Lors du fonctionnement d'un muscle, le dioxyde de carbone produit rejoint le sang, qui le transporte vers les poumons pour être éliminé.
- 3
C · Des alvéoles moins nombreuses, donc une surface d'échange réduite : Une quantité plus faible de dioxygène rejoint le sang
Les alvéoles pulmonaires augmentent la surface d'échange entre l'air et le sang : moins d'alvéoles signifie des échanges plus limités.
- 4
G · Un élève pense que les muscles fabriquent le dioxygène qu'ils utilisent : Ils le consomment, sans jamais le produire
Le dioxygène vient de l'air : l'appareil respiratoire le fait passer dans le sang, qui l'achemine jusqu'aux muscles.
- 5
E · Un nutriment absorbé à l'intestin grêle : Il voyage dans le sang jusqu'aux capillaires
Les nutriments passent dans le sang au niveau de l'intestin grêle ; le sang les amène ensuite aux capillaires, où se font les échanges avec les cellules.
- 6
H · Un élève mesure son pouls au repos, puis après un sprint : Le cœur bat plus vite lors d'un effort
Lors d'un effort physique, la fréquence cardiaque augmente ; le pouls permet de la mesurer, en battements par minute.
- 7
F · Un élève croit que les muscles tirent leur énergie d'un gaz rejeté : Ils utilisent le dioxygène et le glucose, un nutriment
Les muscles utilisent le dioxygène et les nutriments comme le glucose pour produire de l'énergie.
- 8
B · Un élève affirme que le cœur fait entrer l'air dans les poumons : Il assure la circulation du sang dans l'organisme
Le cœur est un organe musculaire creux qui fait circuler le sang ; c'est l'appareil respiratoire qui fait passer le dioxygène de l'air au sang.
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