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Métropoles : causes et conséquences

QCM · 15 questions Difficile · Géographie · Publié le

Chapitre : Les métropoles et leurs habitants (6e) ›

Programme de référence : Programme d'histoire-géographie du cycle 3 (BO n° 31 du 30 juillet 2020)

Les grandes villes du monde attirent des habitants, des entreprises et des visiteurs. Ce chapitre de 6e, « Les métropoles et leurs habitants », s'intéresse aux fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles des métropoles, aux flux qui les traversent et aux personnes qui y vivent, y travaillent ou s'y rendent. Il aborde aussi les pays développés et les pays émergents, ainsi que la lecture des cartes et des plans. Chaque question demande de relier une notion du chapitre à un exemple, et chaque correction rappelle l'essentiel du cours.

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Métropoles : causes et conséquences

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15 questions

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  1. Question 1 / 15

    Un grand groupe installe son siège au centre d'une métropole et y crée de nombreux emplois, tandis que les services de l'État et la mairie y ont leurs bureaux. Quelles fonctions de la métropole sont ainsi illustrées ?

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  1. Un grand groupe installe son siège au centre d'une métropole et y crée de nombreux emplois, tandis que les services de l'État et la mairie y ont leurs bureaux. Quelles fonctions de la métropole sont ainsi illustrées ?

    Réponse B : Les fonctions économique et politique, avec les entreprises et les institutions publiques

    Le siège d'un groupe et les emplois relèvent de la fonction économique ; les services de l'État et la mairie, qui prennent des décisions, relèvent de la fonction politique.

  2. Dans une métropole, des voyageurs arrivent en train, des camions livrent des marchandises, des capitaux circulent entre entreprises et des informations voyagent en continu. Sous quel mot regroupe-t-on ces mouvements ?

    Réponse C : Des circulations de personnes, de marchandises, de capitaux et d'informations, appelées flux

    Un flux désigne une circulation de personnes, de biens, de capitaux ou d'informations ; les migrations pendulaires n'en forment qu'une partie.

  3. Un élève affirme : « Toute personne présente dans une métropole un jour de semaine en est forcément résidente. » Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    Réponse D : La présence ne suffit pas : un touriste visite la métropole sans y résider de façon permanente.

    Un résident habite de façon permanente dans la métropole. Un touriste la visite sans y résider : être présent ne suffit donc pas à être résident.

  4. New York est la métropole la plus peuplée des États-Unis, mais Washington en est la capitale. Que montre cet exemple ?

    Réponse B : Une métropole n'est pas obligatoirement la capitale de son pays

    New York est la métropole la plus peuplée des États-Unis, mais la capitale est Washington : une métropole n'est pas obligatoirement la capitale de son pays.

  5. Un élève pense qu'une métropole porte le nom de sa ville principale, donc se limite à cette commune. Quelle est son erreur ?

    Réponse C : L'erreur : une métropole peut réunir une grande ville et des communes voisines.

    Une métropole peut s'étendre sur plusieurs communes : elle s'organise autour d'une grande ville et comprend aussi des espaces voisins.

  6. Un élève pense qu'un pays émergent a déjà un niveau de vie aussi élevé qu'un pays développé, puisque son économie croît rapidement. Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    Réponse B : L'erreur : une croissance rapide ne garantit pas un niveau de vie aussi élevé.

    Une croissance rapide est souvent associée à un pays émergent, mais elle ne permet pas, à elle seule, d'affirmer que son niveau de vie est aussi élevé que celui d'un pays développé.

  7. Un élève doit étudier les rues et les quartiers de Shanghai, métropole chinoise située sur la côte est. Il hésite entre une carte de la Chine et un plan de la ville. Lequel doit-il choisir, et pourquoi ?

    Réponse A : Le plan de la ville : à grande échelle, il représente un espace petit de façon détaillée

    Plus l'échelle est grande, plus l'espace représenté est petit et détaillé. Le plan d'une ville, à grande échelle, convient donc mieux pour étudier ses quartiers.

  8. Dhaka est une très grande ville du Bangladesh. Un élève en conclut que le Bangladesh est forcément un pays développé. Quelle est son erreur ?

    Réponse D : L'erreur : la taille de Dhaka ne suffit pas à conclure que le Bangladesh est développé

    La taille de Dhaka ne suffit pas, à elle seule, à conclure que le Bangladesh est un pays développé ; il faut d'autres critères.

  9. Un élève écrit : « Une métropole est une grande commune isolée au milieu de campagnes. » Quelle correction faut-il apporter ?

    Réponse A : Une grande ville qui concentre des fonctions importantes et exerce une influence sur un vaste territoire

    Une métropole est une grande ville dont les fonctions et l'influence s'étendent au-delà de ses limites. Elle n'est donc pas une commune isolée.

  10. Un grand siège d'entreprise s'installe dans une métropole et crée de nombreux emplois. Pourquoi cela renforce-t-il les flux de la métropole ?

    Réponse C : Parce que les échanges des entreprises font circuler des biens, des services et des capitaux

    L'activité du siège crée des échanges économiques et attire aussi des salariés dont les déplacements domicile-travail traversent la métropole.

  11. Un élève affirme qu'une métropole n'exerce qu'une seule fonction à la fois. Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    Réponse B : L'erreur : une métropole peut réunir des fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles.

    Ces fonctions peuvent coexister et se compléter dans une même métropole, même si elles sont présentes à des degrés différents selon les lieux.

  12. Léa habite dans une commune voisine et rejoint chaque jour la métropole pour y travailler. Comment nomme-t-on une personne dans son cas ?

    Réponse A : Une migrante pendulaire, qui habite dans une commune et travaille dans une autre

    Un migrant pendulaire habite dans une commune et travaille dans une autre : il n'habite pas de façon permanente dans la métropole où il travaille.

  13. Une métropole offre à la fois des emplois dans les entreprises et des hôpitaux et des écoles pour sa population. Quelle conséquence est la plus probable ?

    Réponse A : Elle attire des personnes qui veulent travailler et accéder aux services

    Les emplois et les services répondent à des besoins variés ; leur présence peut attirer des habitants, des travailleurs pendulaires ou des usagers.

  14. Le Louvre, musée situé à Paris, attire de nombreux visiteurs. Un élève en conclut que Paris ne remplit que la fonction économique. Quelle est son erreur ?

    Réponse C : L'erreur : un musée relève de la fonction culturelle, distincte de la fonction économique.

    Les musées, comme le Louvre à Paris, relèvent de la fonction culturelle. La fonction économique, liée aux entreprises et à l'emploi, n'en est qu'une parmi d'autres.

  15. Un élève range l'Inde et le Bangladesh dans une même catégorie de pays, sans les distinguer. D'après les catégories utilisées dans le cours, quelle affirmation est exacte ?

    Réponse B : L'Inde est un pays émergent, à croissance rapide, tandis que le Bangladesh est un pays en développement

    Dans les catégories utilisées en classe, l'Inde est un pays émergent, à croissance économique rapide, et le Bangladesh un pays en développement. Ces classifications ne sont pas universelles et peuvent varier selon les organismes qui les établissent.

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Métropoles : causes et conséquences

QCM · 15 questions · niveau difficile

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Questions

  1. 1

    Un grand groupe installe son siège au centre d'une métropole et y crée de nombreux emplois, tandis que les services de l'État et la mairie y ont leurs bureaux. Quelles fonctions de la métropole sont ainsi illustrées ?

    • ALes fonctions sociale et culturelle, sans activité économique ni rôle politique
    • BLes fonctions économique et politique, avec les entreprises et les institutions publiques
    • CLes fonctions économique et culturelle, car les services de l'État relèvent de la culture
    • DLa seule fonction politique, car les entreprises ne prennent aucune décision
  2. 2

    Dans une métropole, des voyageurs arrivent en train, des camions livrent des marchandises, des capitaux circulent entre entreprises et des informations voyagent en continu. Sous quel mot regroupe-t-on ces mouvements ?

    • ADes déplacements quotidiens domicile-travail, dits migrations pendulaires
    • BLa concentration des habitants et des activités, appelée métropolisation
    • CDes circulations de personnes, de marchandises, de capitaux et d'informations, appelées flux
    • DLes décisions prises par les élus, liées aux fonctions politiques
  3. 3

    Un élève affirme : « Toute personne présente dans une métropole un jour de semaine en est forcément résidente. » Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    • AIl a raison : être présent dans une métropole suffit à y résider de façon permanente.
    • BL'erreur : un résident ne travaille jamais dans la métropole où il habite.
    • CL'erreur : seuls les touristes sont présents dans une métropole en semaine.
    • DLa présence ne suffit pas : un touriste visite la métropole sans y résider de façon permanente.
  4. 4

    New York est la métropole la plus peuplée des États-Unis, mais Washington en est la capitale. Que montre cet exemple ?

    • AToute métropole est la capitale de son pays
    • BUne métropole n'est pas obligatoirement la capitale de son pays
    • CWashington est plus grande que New York
    • DNew York n'est pas une vraie métropole
  5. 5

    Un élève pense qu'une métropole porte le nom de sa ville principale, donc se limite à cette commune. Quelle est son erreur ?

    • AIl a raison : le nom d'une métropole désigne toujours une seule commune.
    • BIl a raison : une métropole ne peut pas inclure de communes voisines.
    • CL'erreur : une métropole peut réunir une grande ville et des communes voisines.
    • DL'erreur : une métropole se limite aux quartiers du centre-ville.
  6. 6

    Un élève pense qu'un pays émergent a déjà un niveau de vie aussi élevé qu'un pays développé, puisque son économie croît rapidement. Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    • AIl a raison : une croissance rapide garantit toujours un niveau de vie élevé.
    • BL'erreur : une croissance rapide ne garantit pas un niveau de vie aussi élevé.
    • CL'erreur : un pays émergent ne connaît pas de croissance économique rapide.
    • DIl a raison : « émergent » et « développé » désignent la même catégorie de pays.
  7. 7

    Un élève doit étudier les rues et les quartiers de Shanghai, métropole chinoise située sur la côte est. Il hésite entre une carte de la Chine et un plan de la ville. Lequel doit-il choisir, et pourquoi ?

    • ALe plan de la ville : à grande échelle, il représente un espace petit de façon détaillée
    • BLa carte de la Chine : à petite échelle, elle est plus détaillée car elle montre tout le pays
    • CLa carte de la Chine : à grande échelle, car elle montre l'ensemble du pays
    • DLe plan de la ville : à petite échelle, car il représente une vaste région
  8. 8

    Dhaka est une très grande ville du Bangladesh. Un élève en conclut que le Bangladesh est forcément un pays développé. Quelle est son erreur ?

    • AIl a raison : une très grande ville n'existe que dans un pays développé
    • BIl a raison : le niveau de vie élevé se mesure à la taille des villes
    • CL'erreur : Dhaka se trouve forcément dans un pays développé, vu sa taille
    • DL'erreur : la taille de Dhaka ne suffit pas à conclure que le Bangladesh est développé
  9. 9

    Un élève écrit : « Une métropole est une grande commune isolée au milieu de campagnes. » Quelle correction faut-il apporter ?

    • AUne grande ville qui concentre des fonctions importantes et exerce une influence sur un vaste territoire
    • BUne capitale qui réunit obligatoirement le gouvernement et toutes les institutions politiques du pays
    • CUne ville surtout touristique, définie uniquement par le nombre de ses visiteurs chaque année
    • DUne commune entourée de campagnes, dont l'activité principale reste nécessairement agricole
  10. 10

    Un grand siège d'entreprise s'installe dans une métropole et crée de nombreux emplois. Pourquoi cela renforce-t-il les flux de la métropole ?

    • AParce qu'il supprime les migrations pendulaires en gardant tous ses salariés sur place
    • BParce qu'il remplace entièrement la fonction culturelle dans toute la métropole
    • CParce que les échanges des entreprises font circuler des biens, des services et des capitaux
    • DParce qu'un siège d'entreprise n'a aucun lien avec l'emploi ou les échanges
  11. 11

    Un élève affirme qu'une métropole n'exerce qu'une seule fonction à la fois. Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    • AIl a raison : les fonctions d'une métropole s'excluent mutuellement selon les quartiers.
    • BL'erreur : une métropole peut réunir des fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles.
    • CIl a raison : seuls les sièges d'entreprises comptent dans une métropole.
    • DL'erreur : une métropole n'exerce aucune fonction urbaine importante.
  12. 12

    Léa habite dans une commune voisine et rejoint chaque jour la métropole pour y travailler. Comment nomme-t-on une personne dans son cas ?

    • AUne migrante pendulaire, qui habite dans une commune et travaille dans une autre
    • BUne touriste qui passe la journée dans la métropole sans y habiter
    • CUne résidente permanente de la métropole où elle travaille chaque jour
    • DUne visiteuse occasionnelle qui ne s'y rend qu'exceptionnellement
  13. 13

    Une métropole offre à la fois des emplois dans les entreprises et des hôpitaux et des écoles pour sa population. Quelle conséquence est la plus probable ?

    • AElle attire des personnes qui veulent travailler et accéder aux services
    • BElle perd ses habitants, car les services ne concernent pas la population
    • CElle cesse d'être une métropole, car l'emploi et les services s'opposent
    • DElle n'exerce plus que des fonctions culturelles, sans emplois
  14. 14

    Le Louvre, musée situé à Paris, attire de nombreux visiteurs. Un élève en conclut que Paris ne remplit que la fonction économique. Quelle est son erreur ?

    • AIl a raison : un musée ne remplit jamais de fonction culturelle dans une métropole.
    • BIl a raison : Paris ne compte ni emplois ni services destinés à sa population.
    • CL'erreur : un musée relève de la fonction culturelle, distincte de la fonction économique.
    • DL'erreur : un visiteur du Louvre est forcément un résident permanent de Paris.
  15. 15

    Un élève range l'Inde et le Bangladesh dans une même catégorie de pays, sans les distinguer. D'après les catégories utilisées dans le cours, quelle affirmation est exacte ?

    • ACe sont deux pays développés, qui ont tous deux un niveau de vie élevé
    • BL'Inde est un pays émergent, à croissance rapide, tandis que le Bangladesh est un pays en développement
    • CCe sont deux pays émergents, car ils possèdent tous deux de très grandes villes
    • DLe Bangladesh est un pays développé, car Dhaka est une très grande ville

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Corrigé et explications

Métropoles : causes et conséquences

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  1. 1

    B · Les fonctions économique et politique, avec les entreprises et les institutions publiques

    Le siège d'un groupe et les emplois relèvent de la fonction économique ; les services de l'État et la mairie, qui prennent des décisions, relèvent de la fonction politique.

  2. 2

    C · Des circulations de personnes, de marchandises, de capitaux et d'informations, appelées flux

    Un flux désigne une circulation de personnes, de biens, de capitaux ou d'informations ; les migrations pendulaires n'en forment qu'une partie.

  3. 3

    D · La présence ne suffit pas : un touriste visite la métropole sans y résider de façon permanente.

    Un résident habite de façon permanente dans la métropole. Un touriste la visite sans y résider : être présent ne suffit donc pas à être résident.

  4. 4

    B · Une métropole n'est pas obligatoirement la capitale de son pays

    New York est la métropole la plus peuplée des États-Unis, mais la capitale est Washington : une métropole n'est pas obligatoirement la capitale de son pays.

  5. 5

    C · L'erreur : une métropole peut réunir une grande ville et des communes voisines.

    Une métropole peut s'étendre sur plusieurs communes : elle s'organise autour d'une grande ville et comprend aussi des espaces voisins.

  6. 6

    B · L'erreur : une croissance rapide ne garantit pas un niveau de vie aussi élevé.

    Une croissance rapide est souvent associée à un pays émergent, mais elle ne permet pas, à elle seule, d'affirmer que son niveau de vie est aussi élevé que celui d'un pays développé.

  7. 7

    A · Le plan de la ville : à grande échelle, il représente un espace petit de façon détaillée

    Plus l'échelle est grande, plus l'espace représenté est petit et détaillé. Le plan d'une ville, à grande échelle, convient donc mieux pour étudier ses quartiers.

  8. 8

    D · L'erreur : la taille de Dhaka ne suffit pas à conclure que le Bangladesh est développé

    La taille de Dhaka ne suffit pas, à elle seule, à conclure que le Bangladesh est un pays développé ; il faut d'autres critères.

  9. 9

    A · Une grande ville qui concentre des fonctions importantes et exerce une influence sur un vaste territoire

    Une métropole est une grande ville dont les fonctions et l'influence s'étendent au-delà de ses limites. Elle n'est donc pas une commune isolée.

  10. 10

    C · Parce que les échanges des entreprises font circuler des biens, des services et des capitaux

    L'activité du siège crée des échanges économiques et attire aussi des salariés dont les déplacements domicile-travail traversent la métropole.

  11. 11

    B · L'erreur : une métropole peut réunir des fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles.

    Ces fonctions peuvent coexister et se compléter dans une même métropole, même si elles sont présentes à des degrés différents selon les lieux.

  12. 12

    A · Une migrante pendulaire, qui habite dans une commune et travaille dans une autre

    Un migrant pendulaire habite dans une commune et travaille dans une autre : il n'habite pas de façon permanente dans la métropole où il travaille.

  13. 13

    A · Elle attire des personnes qui veulent travailler et accéder aux services

    Les emplois et les services répondent à des besoins variés ; leur présence peut attirer des habitants, des travailleurs pendulaires ou des usagers.

  14. 14

    C · L'erreur : un musée relève de la fonction culturelle, distincte de la fonction économique.

    Les musées, comme le Louvre à Paris, relèvent de la fonction culturelle. La fonction économique, liée aux entreprises et à l'emploi, n'en est qu'une parmi d'autres.

  15. 15

    B · L'Inde est un pays émergent, à croissance rapide, tandis que le Bangladesh est un pays en développement

    Dans les catégories utilisées en classe, l'Inde est un pays émergent, à croissance économique rapide, et le Bangladesh un pays en développement. Ces classifications ne sont pas universelles et peuvent varier selon les organismes qui les établissent.

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