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Changement climatique et risques (5e)

QCM · 20 questions Moyen · Géographie · Publié le

Chapitres : Le changement climatique et ses effets (5e) › · Prévenir les risques et s'adapter (5e) ›

Programme de référence : Programme d'histoire-géographie du cycle 4 (BO n° 31 du 30 juillet 2020)

Ce quiz suit le thème 3 de géographie de 5e, « L'environnement, du local au planétaire », et ses deux chapitres : le changement climatique et ses effets sur les territoires, puis la prévention des risques industriels, technologiques, sanitaires ou liés au climat. D'où vient le réchauffement actuel ? Pourquoi les littoraux bas et les petites îles sont-ils si exposés ? Quelle différence entre un aléa et un risque, entre s'adapter et atténuer, entre prévention et précaution ? Révisez le vocabulaire du chapitre (vulnérabilité, résilience, prospective) et des exemples étudiés en classe : une explication suit chaque réponse.

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Changement climatique et risques (5e)

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20 questions

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  1. Question 1 / 20

    Qu'appelle-t-on le changement climatique actuel ?

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Changement climatique et risques (5e)

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  1. Qu'appelle-t-on le changement climatique actuel ?

    Réponse B : Le réchauffement de la planète dû surtout aux gaz à effet de serre émis par les activités humaines

    Le temps d'un jour à l'autre relève de la météo ; le climat se mesure sur des décennies. Selon le GIEC, les activités humaines ont réchauffé le climat à un rythme sans précédent depuis au moins 2 000 ans.

  2. Quel est le principal gaz à effet de serre rejeté par les activités humaines ?

    Réponse D : Le dioxyde de carbone (CO2)

    Le CO2 représente environ les trois quarts des émissions mondiales de gaz à effet de serre. Il provient surtout de la combustion des énergies fossiles (charbon, pétrole, gaz) et de la déforestation.

  3. Selon le GIEC (2023), de combien la température moyenne à la surface de la Terre a-t-elle augmenté entre 1850-1900 et 2011-2020 ?

    Réponse C : D'environ 1,1 °C

    Le GIEC mesure un réchauffement de 1,1 °C par rapport à l'époque préindustrielle. Il estime que le seuil de 1,5 °C sera probablement atteint dans la première moitié des années 2030.

  4. Qu'est-ce que le GIEC ?

    Réponse B : Un groupe d'experts des pays de l'ONU qui fait le bilan des connaissances sur le climat

    Le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat a été créé en 1988 par deux organismes de l'ONU. Ses rapports réunissent les travaux des scientifiques du monde entier ; il a reçu le prix Nobel de la paix en 2007.

  5. Quel objectif fixe l'accord de Paris, adopté à la COP21 en décembre 2015 ?

    Réponse D : Limiter le réchauffement bien en dessous de 2 °C, si possible à 1,5 °C, par rapport à l'ère préindustrielle

    Les pays signataires s'engagent à réduire leurs émissions de gaz à effet de serre. L'accord prévoit aussi d'aider les pays en développement à réduire leurs émissions et à s'adapter.

  6. Pourquoi le niveau des mers monte-t-il ?

    Réponse A : À cause de la fonte des glaciers et des calottes glaciaires, et de la dilatation de l'océan qui se réchauffe

    En se réchauffant, l'eau de mer prend plus de place, et la glace des montagnes, du Groenland et de l'Antarctique fond. La banquise, elle, flotte déjà : sa fonte ne fait presque pas monter la mer.

  7. Pourquoi des États comme Tuvalu ou les Maldives sont-ils particulièrement vulnérables au changement climatique ?

    Réponse C : Parce que ce sont des îles très basses, à quelques mètres seulement au-dessus de la mer

    Le point le plus haut de Tuvalu, dans le Pacifique, culmine à environ 4,6 mètres. En 2023, Tuvalu a signé avec l'Australie un traité qui permet, depuis 2025, à 280 Tuvaluans au plus par an de s'y installer.

  8. Dans les Alpes, quel effet du réchauffement climatique observe-t-on nettement ?

    Réponse B : Le recul et l'amincissement des glaciers

    La Mer de Glace, plus grand glacier de France métropolitaine, dans le massif du Mont-Blanc, recule et s'amincit chaque année. Les glaciers des Alpes situés sous 3 500 mètres pourraient disparaître d'ici la fin du siècle.

  9. En géographie, qu'est-ce qu'un aléa ?

    Réponse D : Un phénomène naturel ou technologique qui peut se produire : crue, tempête, séisme, explosion…

    Il n'y a risque que si un aléa peut toucher des enjeux : des habitants, des maisons, des activités. Un séisme dans un désert vide d'habitants est un aléa, mais presque pas un risque.

  10. Que désigne la vulnérabilité d'une société face à un risque ?

    Réponse B : Le degré auquel elle peut être touchée par un aléa : victimes, destructions, pertes économiques

    Un même aléa ne fait pas les mêmes dégâts partout : la vulnérabilité dépend de la densité de population, de la qualité des constructions, de l'information et des secours.

  11. Qu'est-ce que la résilience d'un territoire ?

    Réponse A : Sa capacité à encaisser une catastrophe, puis à se remettre à fonctionner et à se reconstruire

    On ne peut pas supprimer tous les aléas : la résilience vise à limiter les dommages et à se relever vite. Des réseaux, des routes ou des hôpitaux conçus pour tenir face aux crises sont des infrastructures résilientes.

  12. Laquelle de ces actions est une mesure d'adaptation au changement climatique (et non d'atténuation) ?

    Réponse D : Planter des arbres dans les cours d'école pour mieux supporter les canicules

    Atténuer, c'est réduire les émissions de gaz à effet de serre pour limiter le réchauffement. S'adapter, c'est s'ajuster à ses effets pour en limiter les dommages : ombre et végétation en ville, digues, cultures moins gourmandes en eau.

  13. Dans la nuit du 27 au 28 février 2010, la tempête Xynthia fait 47 morts en France, dont 29 à La Faute-sur-Mer (Vendée). Quel phénomène a causé la plupart des décès ?

    Réponse C : Une submersion marine qui a inondé des maisons construites dans des zones basses

    La mer a franchi les digues et envahi des quartiers construits sous son niveau ; la plupart des victimes se sont noyées chez elles. L'État a ensuite racheté plus d'un millier de maisons situées dans les zones les plus dangereuses, pour les détruire.

  14. Le 21 septembre 2001, l'explosion de l'usine chimique AZF, à Toulouse, fait 31 morts et des milliers de blessés. De quel type de risque s'agit-il ?

    Réponse A : Un risque industriel et technologique

    Un stock de nitrate d'ammonium, utilisé pour fabriquer des engrais, a explosé dans une usine proche des quartiers habités. C'est l'une des plus graves catastrophes industrielles survenues en France depuis la Seconde Guerre mondiale.

  15. Que signale le classement « Seveso » d'un site industriel ?

    Réponse D : Qu'il présente des dangers et doit respecter des règles strictes de prévention des accidents

    Ce nom vient de la ville italienne de Seveso, touchée en 1976 par un nuage de dioxine échappé d'une usine chimique voisine ; une directive européenne a suivi en 1982. L'usine Lubrizol de Rouen, qui a brûlé en 2019, était un site Seveso seuil haut.

  16. Pourquoi la centrale nucléaire de Fukushima, au Japon, a-t-elle connu un grave accident le 11 mars 2011 ?

    Réponse B : Parce qu'un séisme puis un tsunami l'ont privée d'électricité et ont empêché le refroidissement des réacteurs

    Un aléa naturel a déclenché une catastrophe technologique. Les habitants vivant à moins de 20 km de la centrale ont été évacués ; au total, plus de 150 000 personnes ont dû quitter leur domicile.

  17. Le 11 mars 2020, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) qualifie le Covid-19 de pandémie. Que signifie ce mot ?

    Réponse C : Une épidémie qui s'étend à une grande partie du monde

    Une épidémie touche beaucoup de personnes dans une région ; une pandémie se propage sur plusieurs continents. Pour freiner cette crise sanitaire, la France a confiné sa population à partir du 17 mars 2020.

  18. Qu'est-ce que le principe de précaution, inscrit dans la Constitution française depuis 2005 ?

    Réponse A : Agir pour éviter un dommage grave à l’environnement, même si le danger n’est pas encore certain

    Il figure dans la Charte de l'environnement (article 5). La prévention, elle, s'applique à un risque déjà connu : digues, exercices d'évacuation, règles de construction.

  19. En France, à quoi sert un plan de prévention des risques (PPR) établi par l'État pour une commune ?

    Réponse D : À délimiter les zones exposées et à y interdire ou encadrer les constructions

    Dans les « zones rouges » d'un plan de prévention des risques d'inondation, les constructions nouvelles sont en principe interdites. Réduire les enjeux exposés diminue la vulnérabilité d'un territoire.

  20. En classe, qu'est-ce qu'une démarche prospective appliquée à un territoire ?

    Réponse C : Imaginer plusieurs avenirs possibles du territoire pour réfléchir aux choix à faire aujourd'hui

    La prospective ne prédit pas l'avenir : elle explore des futurs possibles, souhaitables ou non. Par exemple : à quoi ressemblera mon littoral si la mer monte encore, et comment l'aménager ?

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Changement climatique et risques (5e)

QCM · 20 questions · niveau moyen

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Questions

  1. 1

    Qu'appelle-t-on le changement climatique actuel ?

    • ALes variations du temps qu'il fait d'un jour à l'autre, mesurées chaque matin par les stations météo
    • BLe réchauffement de la planète dû surtout aux gaz à effet de serre émis par les activités humaines
    • CLe passage régulier des saisons au cours de l'année, dû à l'inclinaison de l'axe de la Terre
    • DUn refroidissement de la Terre causé par le trou dans la couche d'ozone au-dessus de l'Antarctique
  2. 2

    Quel est le principal gaz à effet de serre rejeté par les activités humaines ?

    • ALe dioxygène que l'on respire (O2)
    • BLe diazote, gaz majoritaire de l'air (N2)
    • CL'hélium des ballons de fête (He)
    • DLe dioxyde de carbone (CO2)
  3. 3

    Selon le GIEC (2023), de combien la température moyenne à la surface de la Terre a-t-elle augmenté entre 1850-1900 et 2011-2020 ?

    • AD'environ 0,1 °C
    • BD'environ 5 °C
    • CD'environ 1,1 °C
    • DD'environ 10 °C
  4. 4

    Qu'est-ce que le GIEC ?

    • AUne association de militants qui organise chaque année des manifestations pour le climat
    • BUn groupe d'experts des pays de l'ONU qui fait le bilan des connaissances sur le climat
    • CLe service du ministère français de l'Environnement qui rédige les lois sur le climat
    • DUne entreprise européenne qui construit des éoliennes et des panneaux solaires
  5. 5

    Quel objectif fixe l'accord de Paris, adopté à la COP21 en décembre 2015 ?

    • AInterdire les voitures à essence et diesel dans toutes les grandes villes du monde d'ici à 2030
    • BArrêter complètement le réchauffement de la planète dès l'année suivant la signature de l'accord
    • CFaire baisser de 2 °C la température moyenne de la Terre par rapport à 2015, d'ici à la fin du siècle
    • DLimiter le réchauffement bien en dessous de 2 °C, si possible à 1,5 °C, par rapport à l'ère préindustrielle
  6. 6

    Pourquoi le niveau des mers monte-t-il ?

    • AÀ cause de la fonte des glaciers et des calottes glaciaires, et de la dilatation de l'océan qui se réchauffe
    • BUniquement à cause de la fonte de la banquise, la glace de mer qui flotte sur l'océan Arctique
    • CParce que les pluies, plus abondantes au-dessus des océans, remplissent peu à peu leurs bassins
    • DParce que l'attraction de la Lune, qui se rapproche de la Terre, rend les marées plus fortes
  7. 7

    Pourquoi des États comme Tuvalu ou les Maldives sont-ils particulièrement vulnérables au changement climatique ?

    • AParce qu'ils sont situés près du pôle Nord, là où le réchauffement est le plus rapide
    • BParce qu'ils émettent beaucoup de gaz à effet de serre avec leurs nombreuses industries
    • CParce que ce sont des îles très basses, à quelques mètres seulement au-dessus de la mer
    • DParce qu'ils sont menacés par la désertification qui gagne sur leurs terres agricoles
  8. 8

    Dans les Alpes, quel effet du réchauffement climatique observe-t-on nettement ?

    • ALe réveil d'anciens volcans sous les glaciers
    • BLe recul et l'amincissement des glaciers
    • CDes chutes de neige de plus en plus abondantes en été
    • DL'avancée des glaciers vers le fond des vallées
  9. 9

    En géographie, qu'est-ce qu'un aléa ?

    • ALes personnes, les maisons, les routes et les activités qui peuvent être touchées par un danger
    • BUn plan qui organise l'évacuation de la population : sirènes, abris, itinéraires…
    • CLes dégâts constatés après une catastrophe : maisons détruites, routes coupées, victimes…
    • DUn phénomène naturel ou technologique qui peut se produire : crue, tempête, séisme, explosion…
  10. 10

    Que désigne la vulnérabilité d'une société face à un risque ?

    • ALa fréquence à laquelle un aléa se produit au même endroit : une fois par an, par siècle…
    • BLe degré auquel elle peut être touchée par un aléa : victimes, destructions, pertes économiques
    • CSa capacité à se remettre en état de fonctionner et à se reconstruire après une catastrophe
    • DLe montant qu'elle dépense chaque année pour protéger l'environnement et les espaces naturels
  11. 11

    Qu'est-ce que la résilience d'un territoire ?

    • ASa capacité à encaisser une catastrophe, puis à se remettre à fonctionner et à se reconstruire
    • BSon refus de toute construction nouvelle dans les zones où une catastrophe s'est déjà produite
    • CLe fait qu'aucune catastrophe naturelle ou industrielle ne puisse jamais s'y produire
    • DLe nombre d'habitants qui quittent définitivement le territoire après une catastrophe
  12. 12

    Laquelle de ces actions est une mesure d'adaptation au changement climatique (et non d'atténuation) ?

    • ARemplacer une centrale à charbon par un parc d'éoliennes et de panneaux solaires
    • BDévelopper les transports en commun pour réduire l'usage de la voiture
    • CRéduire la consommation d'énergie des usines en modernisant leurs machines
    • DPlanter des arbres dans les cours d'école pour mieux supporter les canicules
  13. 13

    Dans la nuit du 27 au 28 février 2010, la tempête Xynthia fait 47 morts en France, dont 29 à La Faute-sur-Mer (Vendée). Quel phénomène a causé la plupart des décès ?

    • AUn séisme qui a fait s'effondrer des maisons construites sans normes antisismiques
    • BUn incendie de forêt attisé par les vents violents, qui a gagné les quartiers habités
    • CUne submersion marine qui a inondé des maisons construites dans des zones basses
    • DUne coulée de boue descendue des collines voisines après des pluies très violentes
  14. 14

    Le 21 septembre 2001, l'explosion de l'usine chimique AZF, à Toulouse, fait 31 morts et des milliers de blessés. De quel type de risque s'agit-il ?

    • AUn risque industriel et technologique
    • BUn risque sanitaire lié à une épidémie
    • CUn risque naturel lié à un séisme
    • DUn risque lié au changement climatique
  15. 15

    Que signale le classement « Seveso » d'un site industriel ?

    • AQu'il produit uniquement de l'énergie renouvelable, sans aucun rejet polluant
    • BQu'il est classé au patrimoine mondial de l'Unesco pour la beauté de son architecture industrielle
    • CQu'il est fermé au public pour cause de travaux de rénovation ou de démolition
    • DQu'il présente des dangers et doit respecter des règles strictes de prévention des accidents
  16. 16

    Pourquoi la centrale nucléaire de Fukushima, au Japon, a-t-elle connu un grave accident le 11 mars 2011 ?

    • AParce qu'un attentat a détruit ses lignes électriques et endommagé le bâtiment des réacteurs
    • BParce qu'un séisme puis un tsunami l'ont privée d'électricité et ont empêché le refroidissement des réacteurs
    • CParce qu'une sécheresse a asséché le fleuve voisin qui servait à refroidir les réacteurs
    • DParce qu'un incendie de forêt a atteint la centrale et détruit ses installations de secours
  17. 17

    Le 11 mars 2020, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) qualifie le Covid-19 de pandémie. Que signifie ce mot ?

    • AUne maladie qui touche uniquement les animaux
    • BUne épidémie limitée à une seule ville ou à un seul pays
    • CUne épidémie qui s'étend à une grande partie du monde
    • DUne maladie qui a complètement disparu grâce à la vaccination
  18. 18

    Qu'est-ce que le principe de précaution, inscrit dans la Constitution française depuis 2005 ?

    • AAgir pour éviter un dommage grave à l’environnement, même si le danger n’est pas encore certain
    • BAttendre que la science ait apporté toutes les preuves d'un danger avant de prendre une décision
    • CIndemniser les victimes après une catastrophe, une fois les responsables désignés
    • DInterdire toutes les activités industrielles dès qu'une usine rejette un peu de pollution
  19. 19

    En France, à quoi sert un plan de prévention des risques (PPR) établi par l'État pour une commune ?

    • AÀ organiser l'alerte, l'évacuation et les secours pendant une catastrophe
    • BÀ fixer le prix des assurances habitation selon le quartier où se trouve la maison
    • CÀ recenser les monuments historiques et les sites à protéger dans la commune
    • DÀ délimiter les zones exposées et à y interdire ou encadrer les constructions
  20. 20

    En classe, qu'est-ce qu'une démarche prospective appliquée à un territoire ?

    • ARaconter l'histoire du territoire depuis sa fondation jusqu'à aujourd'hui, à l'aide des archives
    • BMesurer la superficie exacte du territoire et tracer sur une carte ses limites précises
    • CImaginer plusieurs avenirs possibles du territoire pour réfléchir aux choix à faire aujourd'hui
    • DPrédire avec certitude la date et le lieu de la prochaine catastrophe qui touchera le territoire

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Corrigé et explications

Changement climatique et risques (5e)

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

  1. 1

    B · Le réchauffement de la planète dû surtout aux gaz à effet de serre émis par les activités humaines

    Le temps d'un jour à l'autre relève de la météo ; le climat se mesure sur des décennies. Selon le GIEC, les activités humaines ont réchauffé le climat à un rythme sans précédent depuis au moins 2 000 ans.

  2. 2

    D · Le dioxyde de carbone (CO2)

    Le CO2 représente environ les trois quarts des émissions mondiales de gaz à effet de serre. Il provient surtout de la combustion des énergies fossiles (charbon, pétrole, gaz) et de la déforestation.

  3. 3

    C · D'environ 1,1 °C

    Le GIEC mesure un réchauffement de 1,1 °C par rapport à l'époque préindustrielle. Il estime que le seuil de 1,5 °C sera probablement atteint dans la première moitié des années 2030.

  4. 4

    B · Un groupe d'experts des pays de l'ONU qui fait le bilan des connaissances sur le climat

    Le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat a été créé en 1988 par deux organismes de l'ONU. Ses rapports réunissent les travaux des scientifiques du monde entier ; il a reçu le prix Nobel de la paix en 2007.

  5. 5

    D · Limiter le réchauffement bien en dessous de 2 °C, si possible à 1,5 °C, par rapport à l'ère préindustrielle

    Les pays signataires s'engagent à réduire leurs émissions de gaz à effet de serre. L'accord prévoit aussi d'aider les pays en développement à réduire leurs émissions et à s'adapter.

  6. 6

    A · À cause de la fonte des glaciers et des calottes glaciaires, et de la dilatation de l'océan qui se réchauffe

    En se réchauffant, l'eau de mer prend plus de place, et la glace des montagnes, du Groenland et de l'Antarctique fond. La banquise, elle, flotte déjà : sa fonte ne fait presque pas monter la mer.

  7. 7

    C · Parce que ce sont des îles très basses, à quelques mètres seulement au-dessus de la mer

    Le point le plus haut de Tuvalu, dans le Pacifique, culmine à environ 4,6 mètres. En 2023, Tuvalu a signé avec l'Australie un traité qui permet, depuis 2025, à 280 Tuvaluans au plus par an de s'y installer.

  8. 8

    B · Le recul et l'amincissement des glaciers

    La Mer de Glace, plus grand glacier de France métropolitaine, dans le massif du Mont-Blanc, recule et s'amincit chaque année. Les glaciers des Alpes situés sous 3 500 mètres pourraient disparaître d'ici la fin du siècle.

  9. 9

    D · Un phénomène naturel ou technologique qui peut se produire : crue, tempête, séisme, explosion…

    Il n'y a risque que si un aléa peut toucher des enjeux : des habitants, des maisons, des activités. Un séisme dans un désert vide d'habitants est un aléa, mais presque pas un risque.

  10. 10

    B · Le degré auquel elle peut être touchée par un aléa : victimes, destructions, pertes économiques

    Un même aléa ne fait pas les mêmes dégâts partout : la vulnérabilité dépend de la densité de population, de la qualité des constructions, de l'information et des secours.

  11. 11

    A · Sa capacité à encaisser une catastrophe, puis à se remettre à fonctionner et à se reconstruire

    On ne peut pas supprimer tous les aléas : la résilience vise à limiter les dommages et à se relever vite. Des réseaux, des routes ou des hôpitaux conçus pour tenir face aux crises sont des infrastructures résilientes.

  12. 12

    D · Planter des arbres dans les cours d'école pour mieux supporter les canicules

    Atténuer, c'est réduire les émissions de gaz à effet de serre pour limiter le réchauffement. S'adapter, c'est s'ajuster à ses effets pour en limiter les dommages : ombre et végétation en ville, digues, cultures moins gourmandes en eau.

  13. 13

    C · Une submersion marine qui a inondé des maisons construites dans des zones basses

    La mer a franchi les digues et envahi des quartiers construits sous son niveau ; la plupart des victimes se sont noyées chez elles. L'État a ensuite racheté plus d'un millier de maisons situées dans les zones les plus dangereuses, pour les détruire.

  14. 14

    A · Un risque industriel et technologique

    Un stock de nitrate d'ammonium, utilisé pour fabriquer des engrais, a explosé dans une usine proche des quartiers habités. C'est l'une des plus graves catastrophes industrielles survenues en France depuis la Seconde Guerre mondiale.

  15. 15

    D · Qu'il présente des dangers et doit respecter des règles strictes de prévention des accidents

    Ce nom vient de la ville italienne de Seveso, touchée en 1976 par un nuage de dioxine échappé d'une usine chimique voisine ; une directive européenne a suivi en 1982. L'usine Lubrizol de Rouen, qui a brûlé en 2019, était un site Seveso seuil haut.

  16. 16

    B · Parce qu'un séisme puis un tsunami l'ont privée d'électricité et ont empêché le refroidissement des réacteurs

    Un aléa naturel a déclenché une catastrophe technologique. Les habitants vivant à moins de 20 km de la centrale ont été évacués ; au total, plus de 150 000 personnes ont dû quitter leur domicile.

  17. 17

    C · Une épidémie qui s'étend à une grande partie du monde

    Une épidémie touche beaucoup de personnes dans une région ; une pandémie se propage sur plusieurs continents. Pour freiner cette crise sanitaire, la France a confiné sa population à partir du 17 mars 2020.

  18. 18

    A · Agir pour éviter un dommage grave à l’environnement, même si le danger n’est pas encore certain

    Il figure dans la Charte de l'environnement (article 5). La prévention, elle, s'applique à un risque déjà connu : digues, exercices d'évacuation, règles de construction.

  19. 19

    D · À délimiter les zones exposées et à y interdire ou encadrer les constructions

    Dans les « zones rouges » d'un plan de prévention des risques d'inondation, les constructions nouvelles sont en principe interdites. Réduire les enjeux exposés diminue la vulnérabilité d'un territoire.

  20. 20

    C · Imaginer plusieurs avenirs possibles du territoire pour réfléchir aux choix à faire aujourd'hui

    La prospective ne prédit pas l'avenir : elle explore des futurs possibles, souhaitables ou non. Par exemple : à quoi ressemblera mon littoral si la mer monte encore, et comment l'aménager ?

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    Population, exode rural, obésité, sécurité alimentaire, ODD et pomme de terre : des affirmations à trancher pour réviser l’alimentation dans le monde.

    Vrai ou faux · 16 affirmations · Moyen · Géographie

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  4. Démographie et développement : repères (5e)

    Démographie, vieillissement, développement durable, pays émergents et biens de base : associez notions, repères et territoires du programme de 5e.

    Paires · 9 paires · Moyen · Géographie

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  5. Espaces agricoles et déprise rurale (6e)

    Espaces agricoles et campagnes de faible densité en 6e : exode rural, élevage, usages des terres, étalement urbain, parc Scarpe-Escaut et lecture de carte.

    QCM · 16 questions · Moyen · Géographie

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